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【百年发展】-中国果树研究的四个发展阶段

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第一阶段

新中国建立前的30年,为起步阶段。20世纪20年代末之后,一批从日本、美国和英国回国的学者,到民国时期建立的大学里播下果树研究的种子,从编写教材入手,专门设立本科果树方向,研究主要集中在整理中国的种质资源和栽培经验与技术、介绍果树研究先进国家的新知识和技术等。这期间,一批奠基性人物包括吴耕民、孙云蔚、曲泽洲、章文才、黄昌贤、李沛文、胡昌炽、沈隽、原芜洲、钟俊麟、王学书等陆续回国,成为高等院校和科研院所开展果树学研究和教学的中坚力量。他们基础理论扎实,精通外语,把国外的果树学理论和技术引入中国,与国内同事一起,推动了中国早期果树学研究的发展,开辟了果树遗传育种、果树生理学、果树营养学等现代果树研究领域。另外,他们翻译了大量的国外教材并用于课堂教学,在果树学人才培养中发挥了重要作用。

第二阶段


建国后到1978年的30年(19491978年),为大发展阶段。老一辈专家培养的人才播种在全国各地,建立起中国果树研究的基本框架。根据80年代初的资料,这30年间筛选和培育出一大批果树良种,包括苹果160余个、柑橘120余个、梨70余个、桃100余个、葡萄60余个等。南方以柑橘最有代表性,优良品系‘先锋橙’和‘锦橙’及其优系等成为全国主栽品种。北方以苹果最有代表性,先后调查了中国新疆和西南等地区的苹果资源,培育了‘秦冠’和‘寒富’(经笔者查证,‘寒富’是1978年杂交,90年代审定)等区域性新品种,特别是芽变选种成果突出,选育的‘富士’和‘元帅系’芽变品种成为全国主栽品种。这期间活跃在果树界的专家有章文才、曾勉、沈隽、沈德绪、杨文衡、束怀瑞、景士西、贺普超、张子明、曾骧、张钊、李育农、陆秋农、王宇霖、黄辉白、罗新书、李嘉瑞、张上隆、浦富慎、刘景新、崔绍良等。他们在果树遗传育种和栽培技术体系等方面做了大量工作,也是改革开放前后研究生导师队伍的主力。由于当时缺乏科研经费支持,整体上不具备系统、深入开展现代果树学理论研究的条件。所以,该阶段以应用研究和少量应用基础研究为主。虽然整体上缺少深入的理论研究,但基本涵盖了现代果树学研究的各个领域,在新品种选育和栽培技术等方面支撑了中国当时的果树产业发展,也为改革开放后的全面发展培养和锻炼了人才。

第三阶段


改革开放后的近30年(19782006年),为恢复发展与快速变化期。这期间,中国建立了果树本科专科、硕士博士和博士后一整套人才培养体系;科研体制发生大的变化,国家经济形势不断变好,结构调整过程中,新的机构和平台陆续产生,国家对科研的支持也逐年增加;全国果树面积快速增长,人均果品占有量超过世界平均水平,部分水果出现销售难的问题,水果的种植效益有下降趋势。

第四阶段


2007年至今,果树学进入“三跑并存”阶段。即部分领域领跑世界同类研究;部分与国际同行并跑;相当一部分还是落后于世界先进水平,处于跟跑阶段。

岱下匠农

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